Если ваши онлайн-курсы не продаются в желаемом объеме, значит, в вашем бизнесе есть "узкое" место. Это может быть связано с самой воронкой продаж, с донесением ценности онлайн-курсов, с точным выбором целевой аудитории и т.д. Также "узкое" место может быть в мотивации персонала вашей онлайн-школы (кураторов, отдела продаж, маркетолога, SMM-специалиста и т.д.) или бизнес-процессах. Варианты "узких" мест могут быть самые разные, они выявляются на комплексной диагностике.
«Узкие» места бизнеса, или по-другому критические точки, это как дырки в днище корабля. Как корабль способен в считанные часы из-за небольшой пробоины уйти на дно океана, так и бизнес может «утонуть», погрязнуть в мелком уровне прибыли из-за «узких» мест.
«Узкие» места бывают самые разные.
Например, воронка вашей онлайн-школы выстроена таким образом, что люди сначала проходят бесплатный марафон, а затем им предлагается купить платный продукт. Начинаем разбирать ситуацию и выясняем, что 70% лидов отписываются от марафона после 1-ого полученного урока. Проблема в самом уроке, подаче контента в видео и ДЗ к нему? Анализируем ситуацию комплексно, выясняем, что «узкое» место на самом деле - нецелевой траффик. Меняем таргетолога, генерируем ряд гипотез по проверке офферов и креативов, через 2 недели совсем иная картина! Конверсия доходимости лидов до конца марафона повышается, конверсия из лидов в оплату основного курса увеличивается.
Другой пример. Ваш курс направлен на получение престижной профессии в бьюти индустрии и работу с премиум-клиентами, его цена 70 000 руб (~900$).
Из-за ошибок в маркетинге курс практически не продается. В результате советов аля-продюсеров и аля-маркетологов снизили цену на курс в два раза, но он все равно не продается. Кроме основного курса, есть еще недорогие курсы. Нужно ли основной курс разбить на несколько небольших и недорогих продуктов и продавать для «бюджетной» аудитории? Собственник запутался… Анализируем «узкие» места – выясняем, что есть сложность в донесении ценности основного курса. Меняем «упаковку» курса на лэндинге, меняем офферы, меняем подачу контента в соц. сетях, тестируем гипотезы привлечения желаемой ЦА – и, о чудо, курс становится востребованным и на первый поток после длительного перерыва собрано 32 ученика.
Следующий пример. Онлайн-школа обучает графических дизайнеров, в результате человек получает новую профессию для бизнеса и творчества. Курсы недорогие, но продаются слабо. Выявляем «узкие» места, их много, неверно построена бизнес-модель онлайн-школы, воронки продаж с низкими конверсиями. Главное «узкое» место, с чего нужно начинать – упаковка курсов и донесение ценности. Меняется подача на лэндинге, меняется подача контента в соц. сетях и конверсии из подписчиков соц. страниц в платящих клиентов начинают возрастать. Далее работаем над бизнес-моделью и всей воронкой продаж.
Еще пример. Это частая ситуация, когда у эксперта-собственника онлайн-школы есть еще свой бизнес, связанный с услугами - эксперт-визажист, эксперт-фотограф, эксперт-стилист, эксперт-массажист и т.д. Происходит расфокусировка внимания эксперта и он не выделяет достаточного количества времени на запуск и развитие онлайн-школы. «Узким» местом в этом случае оказывается операционка – эксперт большую часть времени тратит на бизнес с услугами, в результате не хватает фокуса внимания на то, чтобы продумать стратегию запуска онлайн-школы, воронку продаж и происходит откладывание «большого» старта. Решением становится делегирование операционных задач действующего бизнеса команде. В итоге происходит высвобождение времени эксперта-собственника для запуска высокомаржинального онлайн-курса. Далее трекер помогает найти гипотезы быстрого безбюджетного запуска и затем помогает кратно масштабировать прибыль.
Таких вариантов идентификации «узких» мест может быть много – от неудачных офферов на разных этапах воронки продаж до неверно выбранной целевой аудитории и неудачных способов взаимодействия с ней (вы продаете через марафоны, а нужно через вебинары; продаете через вебинары, а для вашего продукта подойдет лучше продажа через клуб и т.д.). В отдельных случаях может возникнуть понимание, что онлайн-школе стоит продавать вообще другой продукт, по другой цене и по-другому выстроить процесс обучения внутри курса. Эти понимания, инсайты, возникают не интуитивно, а на основе анализа данных и комплексного анализа ситуации.
После «починки» «узких» мест можно заняться ростом ключевых метрик, непосредственно влияющих на прибыль.